ПРИНЯТО:                                                             УТВЕРЖДЕНО:
на заседании                                                           Заведующий 
Совета педагогов  № 1                                           МБДОУ «Детский сад «Руслан»
от 31.08.2017 г.                                                       Б.А.Джемакулова
                                                                                  Приказ № 171 от «01» 09.2017 г. 

Положение
о мониторинге образовательного процесса
МБДОУ «ДС «Руслан»

1. Область применения
1.1.Действие настоящего положения распространяется на педагогический состав (воспитатели, педагог-психолог, инструктор ФИЗО, музыкальный руководитель, заместитель руководителя по воспитательно-методической работе, др.) МБДОУ «ДС «Руслан» (далее - Учреждение).

2.Общие положения (нормативные ссылки)
           2.1. Настоящее Положение разработано в соответствии с Федеральным законом «Об образовании в Российской Федерации» от 29.12.2012 № 273-ФЗ, Федеральным государственным образовательным стандартом дошкольного образования, действующим с 01.01.2014, Конвенцией ООН о правах ребёнка, СанПиН 2.4.1.3049-13 «Санитарно-эпидемиологические требования к устройству, содержанию и организации режима работы дошкольных образовательных организаций» от 29.05.2013, №28564, Уставом Учреждения.
            2.2. Цель мониторинга – определение эффективности педагогических действий и лежащих в основе их дальнейшего планирования, условий необходимых для создания социальной ситуации развития детей.
2.3.	Задачи мониторинга:
•	способствовать индивидуализации образования (в том числе поддержки ребёнка, построения его образовательной траектории или профессиональной коррекции особенностей его развития) посредством педагогической диагностики;
•	оптимизировать работу с группами детей;
•	выявлять и изучать индивидуально-психологические особенности детей (при необходимости) посредством психологической диагностики;
          - осуществлять (при необходимости) психологическое сопровождение и проведение коррекции развития детей.

3. Ответственность
                  3.1. За несоблюдение требований настоящего Положения несут ответственность следующие работники Учреждения:
3.1.1.	Руководитель Учреждения:
•	за не поддержание в актуальном состоянии по отношению к Российскому законодательству настоящего Положения;
•	за не создание условий для индивидуализации образования детей.
               3.1.2. Заместитель руководителя по воспитательной и методической работе:
•	за неправильное применение требований настоящего Положения;
•	за отсутствие контроля проведения диагностик и ведения соответствующей документации.
               3.1.3. Воспитатели, педагоги-специалисты, педагог- психолог:
•	за неправильное применение требований настоящего Положения;
•	за искажение данных при подведении результатов;
•	за несвоевременное осуществление педагогической (психологической диагностики);
•	за отсутствие соответствующей документации по результатам диагностики, за небрежное её ведение.

4. Общие положения
           4.1. Настоящее Положение разработано в соответствии с ФГОС ДО, раздел III пункт 3.2.3. «Требования к условиям реализации основной общеобразовательной программы дошкольного образования». 
           4.2. Положение вводится в целях:
•	предупреждения нарушений, связанных с несоблюдением требований к результатам освоения основной образовательной программы дошкольного образования
обеспечения условий для проведения педагогической и психологической диагностик;
•	для определения целей, задач и содержания индивидуальных карт наблюдения за развитием ребёнка (индивидуализации образования).

5. Условия применения
5.1. Настоящее Положение является основополагающим документом для организации и проведения мониторинга, руководством для создания и соблюдения условий, необходимых для создания социальной ситуации развития детей.
Порядок применения:
5.2. Диагностика проводится в ходе наблюдений за активностью детей в спонтанной и специально организованной деятельности в течение возрастного периода (I младшая группа, II младшая группа, средняя группа, старшая группа, подготовительная к школе группа).
 5.3. Подведение итогов проводится по заполненным индивидуальным картам развития ребёнка в апреле учебного года по всем возрастным периодам.
             5.4. Для проведения педагогической и, в случае необходимости, психологической диагностики используются карты наблюдений детского развития, позволяющие фиксировать индивидуальную динамику и перспективы развития каждого ребёнка в ходе:
•	коммуникации со сверстниками и взрослыми; 
•	игровой деятельности;
•	познавательной деятельности; 
•	проектной деятельности; 
•	художественной деятельности;
•	физического развития.
 5.5. Обсуждение детского развития с рекомендациями по выстраиванию индивидуальной траектории развития каждого ребёнка по всем возрастным группам происходит на специально организованных мини-совещаниях по каждой группе детей отдельно.
             5.6. Участниками мини-совещания могут быть педагоги данной группы, педагоги-специалисты, педагог-психолог Учреждения, учитель-логопед, инструкторы ФИЗО, заместитель руководителя по воспитательно-воспитательной работе, руководитель Учреждения.
             5.7. Методологическая основа мониторинга детского развития определяется педагогами Учреждения в соответствии с направлениями их деятельности (специализации).
Используются следующие методы:
•	наблюдение (целенаправленное и систематическое изучение объекта, сбор информации, фиксация действий и проявлений поведения объекта);
•	беседа;
•	игровое задание;
•	анализ продуктов деятельности.
Педагог-психолог оценивает развитие детей в соответствии с психологическими диагностическими методиками.
              5.8.Информация на мини-совещание предоставляется в виде аналитических справок, составленных по картам наблюдений детского развития, которые хранятся в методическом кабинете в соответствии с номенклатурными требованиями.